０７．４．２５の　全国学力テスト　関連で
思い出した事を書こう。

現職教師が実際に言ってた事。

「点数以外で評価できる科目　（美術、音楽、体育など）　は
　“勉強ができない子”　に、良い評価を振り分ける。」

「全部の科目で９０点を取る子より
　１科目だけ８０点を取る子の評価を上にする。」

その理由が
「皆に　“平等”　に、良い評価をされる喜びを味わってほしいから。」

・・・・・そういうのを　“不平等”　って言うんじゃねえのか？

これさ、推薦入試とか視野に入れて
一生懸命勉強してる生徒にしたら、たまったもんじゃねえぞ。
何、操作してんだよ！！！！！　って感じ。

何やら己の平等感に誇りを持って、そうしてたみたいだが
これが真の平等だとしたら
平等とは、“皆横並びしか許せない事”　になる。

突出は許さないわけだ。
んで　「学校は勉強するだけの場所ではない」　と、言いつつ
勉強の成果を　“配慮”　するんだ？

誰にでも、頑張っても出来ない事ってある。
子供の頃にそういう絶望感を、わざわざ教える必要はない。
だが、現実に挫折というのは必ず襲ってくる。

大人が子供に対して出来るのは
そういう時に立ち直れる力を覚えさせる事ではないのか？
そして、「価値はひとつではない」　と、教える事ではないのか？

全員で手を繋いでゴールする徒競走は
足の遅い生徒に対する配慮だろう。
それが自分だ、と知った時の子供はどう思う？

お情けで　“皆と同じ”　にさせてもらったなど
ものすごく情けなくないか？
というか、これを　「情けない」　と思わない教育をしてるのか？
日本の教育機関は子供をどうしたいんだ？

もし、日本の全部の人間がこういう感覚になったとする。
何て気色の悪い国だ、とは思うが
日本国内だけでちんたらやってるなら、それも良い。

だが、日本は日本だけじゃやっていけないんだよ。
今の世の中、世界を視野に入れない産業などない。
なあなあな平等感で、世界を相手にやっていけるのか？

人を導く職業のくせに、長いスパンで全体像を見ず
事なかれ主義でやり過ごそうなど、言語道断！

この問題の根底には、人権の間違った解釈がある。
今の人権の基本は、“憐れみ”　だ。
「可哀想だから」　が見えない設定になっている。

人権というのは、人間の権利と義務の話。
感情を切り離して語られるべきであり
基準の定まらない事柄に、平等を押し付ける道具ではない。

同情心は悪い事ではない。
だが、甘やかしは人間を腐らせる。
保護してやって、自分は良い事をした気分になれるだろうが
一時しのぎは、結局は相手のためにならない。

いい加減、何でもかんでも　“人権”　を持ち出すのはやめにせんか？
人権の単語で、何かのスイッチが入ったように意見を曲げる。
ドラクエで言えばメダパニ、ＦＦで言えばコンフュ
まさに、混乱の呪文になってるぞ。

人権の印籠を振りかざすヤツは、皆が等しく同じに幸せという状況が
本当にありえると思ってはいないような気がする。
これならこれで戦略のひとつで、まだ理解ができる。

一番恐いのは、本気で思い込んでいるヤツ。
自分が幸せなら、他人も　“同じように”　幸せであるはずだ
という、ものすげえ自分本位の自己愛って、やっかいだ・・・。

これの何が悪いのかがわからない。
学力のデータを採って何が悪い？

個人情報漏えいの可能性はあるけど
今の世の中、それは何にでも付きまとうだろう。
管理をちゃんとして、国として学力を把握すべきだと思う。

反対している人の言い分を聞いて、要約すると
「優劣をつけると、差別に繋がる」　みたいな意見が多いように思う。

この差別ってのは、生徒側だけじゃなく
やる気のない教師間、学校間、県単位であるのかも。
それを公表されると　「あそこの学校は学力が低いから」　と
入学生が来なくなるとか、そういう懸念ではないのか？

そもそも、今の学校って何をするところなんだ？
こっから問題発言を連発するが
私は学校は学力別にクラスを分けるべきだと思う。

これが差別とか言うけど、勉強が出来る生徒と出来ない生徒を
一緒にしてたら、どっちかが犠牲になる。
出来る子、出来ない子、教え方が同じで済むわけがない。

その子のレベルに合った教育を受けさせるべきで
それが無理なら進級スキップ制を導入させたらどうだ？

日本の学力が世界と比べて落ちているのには騒ぐくせに
個性も差別の材料にする妙な人権意識をかざして
対策に手をこまねいて、学校は勉強する場じゃねえの？

「学校はそれだけじゃない」　というヤツ、
だったら、学校で何を教えているんだ？
社会性？　モラル？
ちょっと怒ったら　「体罰」　とか騒がれて
事なかれ主義に徹するくせに？

今の義務教育は、単なる保育所の延長にしか見えんよ。
私が親なら、どんな無理をしてでも子供には
レベルのはっきりしている学校か、私立に行かせる。

くだらん事で怒鳴り込んできたり、給食費も払わん親の子供と
一緒にさせたら、こっちまで悪影響を受けかねないし
ちゃんと　“学問”　を学んでほしいから
住むところすら、子供の学校を考慮するね。

もう、こっからして　“差別”　と言われそうな事は始まっている。
子供の将来を考える親は、経済的に許される限り
少しでも安全でまともな学校に子供をやりたがる。

平等平等と言うのは、自分が迷惑を掛けているヤツらがほとんどだろ。
迷惑を掛けられている側は、黙って身を引いてるよ。

そして、私の経験上、勉強ができない子供は
ほとんどの場合、親が子供の教育や子供自身に興味が薄い。
親の姿勢は見事に子供に現れている。

もちろんトンビがタカを産むという事もあるが
それは、例外の範ちゅうに入るほどである。
子供が非熱心な親以外の指導者を持てれば、
それが教師であったら理想なんだが、今の学校じゃねえ・・・。

学校の勉強など、実社会では何の役にも立たない、というヤツもいるが
それは自分の人生が義務教育の学問に
どれだけ助けられているかもわからんバカモノだろう。

いい年こいて、算数が出来なかったり、地理を知らなかったり
こういうのって世間話で出て、わからなかったら
「こいつドアホ・・・？」　と、他人から内心軽蔑されるぞ。
そういう事などを見通して子育てをしない親はドグラである。

言っとくが、私は蔭で笑わんと
「こういう事も知らんと、社会人として疑われるぞ。
　今からでも勉強しろよ」　と、教えてるぞ。
私のお蔭で分数の計算が出来るようになったヤツもいるさ。
・・・誰か私に英語を教えてください・・・。

学校は事なかれ事なかれであがかんと
学問かしつけ、せめてどっちかだけでもキチンとしてもらいたい。

この少子化の時代、存在してるだけの学校は淘汰されて当然。
自分たちが日本の未来を担っているという自覚を持てよ！

今回は学校側だけを責めてるが、親に関しては
０７．１．３０　の　親の責任　で、きっちり責めているぞ。

関連記事：　０７．５．１　平等という不平等